Wo entscheidet sich eigentlich, wie gut die Lehrkräfte sind, die unseren Nachwuchs unterrichten? Passiert das im Studium, in der ersten Phase der Lehrerausbildung. Oder im Referendariat, der zweiten Phase? Für den Erziehungswissenschaftler Jürgen Oelkers liegt der “Schlüssel für die Verbesserung des Unterrichts und der Schulentwicklung insgesamt” woanders: in der sogenannten dritten Phase, der Lehrerfortbildung. Doch während etwa Schüler regelmäßig getestet werden, wird kaum geprüft, was Bildungspolitiker und Schulbehörden auf dem Feld der Lehrerfortbildung leisten.